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2025-2026学年人美版(2024)小学美术二年级上册《手艺大观园》教学设计

一、教学背景

(一)教材定位

《手艺大观园》是第五单元“小小手艺人”的开篇课，承接前四单元“情感表达、动物表现、设计应用”的学习基础，聚焦“传统与现代手艺文化”的认知与启蒙。教材以“大观园”为情境载体，呈现三大类手艺内容：一是传统民间手艺(如剪纸、泥塑、编织、年画)，配陕西剪纸《连年有余》、天津泥人张《大阿福》、云南竹编提篮等经典作品插图：二是现代创意手艺(如文创书签、黏土摆件、布艺挂饰)，展示“传统手艺元素与现代生活结合”的案例：三是“手艺与生活”的关联板块，用图文说明“剪纸装饰窗户、竹编盛放物品、泥塑作为摆件”等手艺的实用价值。教材设计遵循“直观感知——特点分析——文化理解”的逻辑，通过“看一看、说一说、试一试”的活动提示，引导二年级学生初步建立“手艺是生活与艺术结合”的认知，为后续单元“动手制作具体手艺作品”奠定基础。

(二)学情适配

1.认知基础：二年级学生(7-8岁)已具备“观察具体事物、描述简单特征”的能力，对“剪纸、折纸、黏土”等简单手艺有生活接触(如春节贴窗花、手工课捏黏土)，但对“手艺的种类、地域特色、文化意义”认知较浅，仅停留在“好看、好玩”的表层感受，需通过教材案例搭建“手艺与生活、文化”的关联。

2.能力特点：动手能力处于“精细动作发展期”，能使用剪刀剪直线、曲线，用黏