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2025-2026学年人教版(2024)小学体育与健康三年级全一册《中暑的预防与处理》教学设计

一、教学设计理念

本课以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》“健康行为”“体育品德”核心素养为核心，立足三年级学生“安全知识碎片化、实践应用能力弱”的特点，确立“三维实效”教学设计理念：

1.生活联结促认知：紧扣教材内容，以学生夏季常见场景(如体育课运动、户外游玩、家庭劳动)为载体，通过“说经历、看案例、辨症状”等生活化活动，将抽象的“中暑知识”转化为直观认知，避免“纯理论灌输”；

2.模拟实践强技能：设计“症状识别卡、预防方法转盘、急救小剧场”等互动环节，让学生在“做中学、演中学”————如通过角色扮演模拟“中暑后转移、降温”，通过卡片配对掌握“症状与处理的对应”，确保预防方法“记得住、用得上”；

3.家校协同固习惯：结合教材“家庭延伸”要求，设计“夏季运动计划”“家庭急救小约定”等任务，让家长参与学生安全教育，形成“学校教方法、家庭练应用”的育人闭环，帮助学生将课堂知识转化为夏季安全习惯。

本课始终遵循“从生活风险中来、到安全防护中去”的逻辑，既依托教材夯实安全认知，又通过多元互动突破“实践应用”难点，帮助学生建立“自我保护、互助他人”的安全意识，实现“认知→技能→习惯”的递进。

二、核心素养教学目标

依据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》“运动能力、