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2025-2026学年人教版(2024)小学体育与健康二年级全一册《了解中华传统体育》教学设计

一、教材分析

1.教材定位与单元衔接：

本课是第一单元《体育文化与体育精神》的开篇课，承担“启蒙中华传统体育认知、奠定单元文化基调”的作用。前承一年级“基础运动习惯培养”，后接“传统体育与现代体育的融合”“体育精神践行”等内容，形成“认知传统体育→体验传统体育→传承体育精神”的单元进阶逻辑。教材紧扣《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》“文化自信”要求，将“中华传统体育”作为文化载体，让学生在运动体验中感受传统文化魅力。

2.教材内容编排特点：

教材以“贴近学生生活、降低认知难度”为原则，选取4类适合二年级学生的传统体育项目：①普及性项目(踢毽子、跳绳，学生有生活接触)；②趣味性项目(舞龙舞狮简化版，如纸龙道具、狮头模仿)；③基础性项目(武术基本动作，如冲拳、推掌)；④民俗性项目(放风筝，关联春游等生活场景)。

内容呈现采用“图文结合+故事穿插”形式：第6页用“武术小子”图示展示冲拳、推掌动作，标注“武术是中华瑰宝，讲究精气神”；第7页用“踢毽子比赛”情境图，搭配“古代小朋友也爱踢毽子”的小故事；第8页用“纸龙舞动”步骤图，分解“举龙、绕圈”等简单动作，符合二年级学生“以图为主、文字为辅”的阅读特点。

3.教材核心价值：

教材不仅注重“动作体验”(如踢毽子、武术动作)