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以“问题链”为核心的高中历史情境教学法研究与应用论文

**摘要**

“问题链”作为高中历史情境教学的核心要素，能够有效激发学生的思维活力，深化历史认知，培养学科核心素养。本文基于对历史教学实践的深入观察与理论分析，探讨“问题链”在情境教学中的应用逻辑与实践路径，旨在为高中历史教师提供可操作的教学策略，推动历史教育从知识传递向能力培养转型。通过构建递进式问题链，教师能够引导学生从历史情境中挖掘问题、分析问题、解决问题，从而提升历史思维能力与人文素养。本文结合具体案例，阐释“问题链”如何突破传统教学模式的局限，实现情境教学的深度化与个性化。

**关键词**

问题链；高中历史；情境教学；核心素养；教