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《gkh》第一课时教学设计

汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的有效工具，也是低年级语文教学的重要内容。本课是部编版小学语文一年级上册汉语拼音部分的内容，《gkh》作为声母教学的重要组成，其发音方法和字形掌握对后续音节学习至关重要。本课时将重点引导学生认识声母g、k、h，掌握它们的发音方法和正确的书写格式，并通过多种形式的练习激发学生学习拼音的兴趣。

一、教学目标

1.知识与技能：

*准确认读声母g、k、h，能清晰、响亮地发出它们的音。

*掌握g、k、h的发音方法，初步体会声母的发音特点（轻、短）。

*正确书写g、k、h，了解它们在四线三格中的占格位置和笔画顺序。

*能够借助图片或情境，初步感知g、k、h与单韵母的拼读（为后续课时铺垫）。

2.过程与方法：

*通过观察图片、听辨示范、模仿练习、游戏互动等方式，引导学生主动参与学习，体验拼音学习的乐趣。

*注重引导学生观察字形，联系生活实际，帮助学生记忆g、k、h的音和形。

3.情感态度与价值观：

*激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养良好的学习习惯，如认真倾听、积极模仿、规范书写等。

*在学习过程中，感受语文与生活的联系，培养初步的观察能力和语言表达欲望。

二、教学重难点

*重点：g、k、h的正确发音和字形认读。

*难点：

*g和k的发音区别（g不送