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初中物理教学中模型构建对学生理解能力提升的实证研究论文

**摘要**

在初中物理教学中，模型构建作为一种重要的教学策略，能够帮助学生将抽象的物理概念转化为可感知的视觉形式，从而提升其理解能力。本文通过实证研究，探讨模型构建对初中生物理理解能力的影响，分析其作用机制，并提出优化建议。研究发现，模型构建能够显著增强学生的概念认知、问题解决能力及科学思维发展。基于此，本文从教学实践出发，结合学生认知特点，提出具体的教学策略，以期为物理教学提供参考。

**关键词**

初中物理；模型构建；理解能力；实证研究；教学策略

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###一、引言

物理作为一门以实验为基础的自然科学，其概念抽象、逻辑性强，对