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历史教学中的大概念教学与历史思维能力培养研究论文

**摘要**

历史教学中的大概念教学与历史思维能力培养，是深化历史教育内涵、提升学生核心素养的关键路径。大概念作为历史知识的核心框架，能够引导学生超越碎片化记忆，构建系统性认知；历史思维能力则通过批判性、关联性、情境性等维度，促进学生深度理解历史现象。本研究从大概念的本质特征与历史思维能力的培养机制入手，探讨二者在历史教学中的融合实践，旨在为优化历史课程设计、创新教学策略提供理论依据与实践参考。

**关键词**

大概念教学；历史思维能力；核心素养；历史教育；教学设计

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**一、概念阐述**

大概念教学与历史思维能力的培养，是历史教育从知识