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信息技术背景下的个性化学习

杨军郝滢滢

●以数字资源集成校本化，奠定个性化学习根基

学校应以优秀教育资源建设、应用和共享为手段，让每一位教师、每一名学生享有优质数字教育资源。校园网是为学校实施教学、日常管理、信息交流等提供服务的综合性网络平台，应用软件和资源库建设是校园网建设的核心内容及关键所在。学校可以从以下几方面进行建设：第一，组建多媒体教学系统、网络视频点播系统、学校业务管理系统、学校信息管理系统等。第二，鼓励全体教师自主参与，建设有利于个性化学习的校本资源库，如课件库、试题库、教学案例库等。第三，要建立以电脑软件、驱动程序和映像文件为主的软件资源库，建立以学校日常活动图片、视频资料为主的记录资源库，建立以学科教学多媒体课件、课例为主的多媒体资源库，建立以电子图书为主的电子阅览资源库，建立以班级管理为主记录学生成长的成长记录资源库等。同时，学校要坚持以人为本的原则，想方设法调动全体师生应用网络的积极性，提升学校信息化品味，使校园网成为学校发展和展示平台。

●以学习方式交互化與学习课程多元化，达成个性化学习目标

交互化，首先是与学习材料的交互，也就是充分发挥现代信息技术独有优势，关注信息化环境下学生自主学习能力的培养。一是关注信息化环境下的预习，传统的预习方法是学生标出重点和疑问点，写出读后体会。而在信息技术、网络资源支持下，学生利用网络查找与本课相关的背景与细节，找到