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高中化学项目式学习对学生学习策略与学习方法的影响研究论文

**摘要**

本项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，在高中化学教育中的应用逐渐受到关注。本研究旨在探讨项目式学习对学生学习策略与学习方法的影响，通过实证分析揭示其在提升学生自主学习能力、问题解决能力及合作意识方面的作用。研究采用混合研究方法，结合问卷调查、课堂观察和访谈，收集并分析数据，以期为高中化学教学改革提供理论依据和实践参考。研究结果表明，项目式学习能够显著改善学生的学习策略，使其更加注重探究式学习、合作学习与反思性学习，同时促进了学生化学学科核心素养的发展。

**关键词**

项目式学习；高中化学；学习策略；学习方