北师大版五年级数学上册第三单元：《找因数》教案：借助操作活动帮助学生掌握找因数的方法，落实因数认知训练，培养逻辑思维与表达素养.docxVIP

北师大版五年级数学上册第三单元：《找因数》教案：借助操作活动帮助学生掌握找因数的方法，落实因数认知训练，培养逻辑思维与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为五年级上册，教材为北师大版。课题是《找因数》，隶属于第三单元“倍数与因数”中针对“因数”概念的专项技能训练与探究课。课型定位为在已初步理解因数意义的基础上，通过具体的小正方形拼长方形等操作活动，探索找一个数的因数的多种方法（特别是成对寻找法），并发现一个数因数的特点（个数有限、最小是1、最大是它本身）的实践探究课。

核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

规律发现：发现并能描述一个数的因数的特点：个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。

技能应用：能正确、不重不漏地找出一个给定自然数的所有因数。

概念联系：理解“因数”与拼长方形时“每行个数”与“行数”的对应关系。

过程与方法目标：

运用“几何模型法（拼长方形）”感知概念：通过用小正方形拼长方形的活动，将抽象的因数与具体的“长方形的长和宽”建立一一对应，直观理解“每行个数”和“行数”都是总个数的因数。

运用“有序枚举法”寻找因数：引导学生从“每行摆1个”开始，有序尝试，并记录成对应的乘法算式，从而找出所有可能的“摆法”，即所有因数对。

运用“成对寻找与停止策略”优化方法：在有序枚举过程中，引导学生发现因数总是成对出现的，并且当两个因数相等或接近时