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项目式学习在高中化学与环境保护教育中的应用探讨论文

**摘要**

项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，强调在真实情境中解决复杂问题，与高中化学和环境保护教育的目标高度契合。本文探讨PBL在高中化学与环境保护教育中的应用价值，分析其如何提升学生的学科素养、实践能力和环境责任感。研究发现，PBL通过跨学科整合、问题驱动和合作探究，能够有效激发学生的学习兴趣，培养其科学探究能力和社会实践意识。然而，当前PBL在高中化学教学中的应用仍面临资源不足、评价体系不完善等问题，需要教育工作者进一步优化实施策略。

**关键词**

项目式学习；高中化学；环境保护教育；跨学科整合；实践能力

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