2.1知识与智慧课件 粤教版高中信息技术必修一.pptxVIP

从8765步到智慧：数据跃迁与科研方法

目录01情景导入与目标导航02四阶关系与案例拆解03三种科研方法对比04跨学科拓展与总结

情景导入与目标导航PART01

8765步从8765步到智慧数据跃迁与科研方法这些数字如何变成“走了5公里、消耗300大卡”的信息？又如何帮我们规划锻炼、调整运动计划？本节课目标：从“手机步数”切入，拆解“数据→智慧”升级路径，认识计算方法。

三维目标锁定课堂成果信息意识理解数据、信息、知识、智慧的递进关系，感知计算方法的科研价值。计算思维梳理“数据→信息→知识→智慧”转化逻辑，区分三种科学研究方法。数字化学习能用生活案例说明四者关系，举例解释计算方法应用场景。

四阶关系与案例拆解PART02

重点难点锚定学习重点掌握数据、信息、知识、智慧的逐级抽象路径。学习难点辨析计算方法与理论、实验方法的本质差异。

步数案例透视四阶跃迁数据(Data)客观符号，无特定意义“8765步”“走5公里、耗300大卡”信息(Information)加工后，赋予运动意义知识(Knowledge)信息抽象，提炼出规律“日走八千步利健康”“步数不够，走回家”智慧(Wisdom)应用知识，解决实际问题

活动：复述巩固概念链请填空复述“从步数看”的四阶跃迁：数据是8765步，信息是走了5公里，知识是步数与健康的规律，智慧是调整锻炼计划。