部编版三年级数学下册第二单元：《笔算除法》教案：通过竖式操作帮助学生掌握除法计算，落实除法技能训练，培养计算思维与表达素养.docxVIP

部编版三年级数学下册第二单元：《笔算除法》教案：通过竖式操作帮助学生掌握除法计算，落实除法技能训练，培养计算思维与表达素养

课题与学情背景信息

核心素养导向的教学目标

一、知识与技能

初步掌握除数是一位数、商是两位数的除法笔算方法，能用竖式正确计算两位数除以一位数（被除数每一位都能被整除，即无余数）的除法。

理解除法竖式的书写格式，知道要从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；理解每一步计算（商、乘、减）的具体含义。

初步感受“余数”必须比除数小的规则，为后续学习“有余数除法”作铺垫。

会用乘法验算除法，初步体会乘除法的互逆关系。

二、过程与方法

算理直观化，操作明过程：借助小棒、计数器等直观学具，模拟平均分物的过程（先分整捆，再分单根），并将此过程与除法竖式的每一步（分十位、分个位）建立一一对应关系，实现算理与算法的统一。

语言规范化，表述清思路：要求学生不仅会算，还要会用语言描述竖式计算每一步的含义，如“先用4个十除以4，商1个十，商‘1’写在十位上；1个十乘4得4个十，写在下面；4个十减4个十得0，省略不写；再把个位上的8落下来，8个一除以4……”通过表述固化思维过程。

对比归纳法，掌握笔算规则：通过计算几道例题（如48÷4，69÷3），引导学生观察、归纳除数是一位数的笔算除法的基本步骤和规则（从高位除起，一位一位往下除；商对位；余数比除数小）。

验算