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初中地理八年级下册第五章《中国的自然差异》深度探究式导学案

一、核心素养导向与课程目标定位

本章内容位于人教版八年级下册，是中国地理总论部分的收尾，亦是区域地理学习的开篇与总领，具有承上启下的关键枢纽作用。基于义务教育地理课程标准（2022年版）的核心素养要求，本章教学旨在超越简单的知识罗列，引导学生运用综合思维与区域认知方法，深度解构中国自然环境的复杂性与规律性，并初步构建人地协调观。

【核心素养渗透】：

1.【区域认知】（【基础】【重点】）：引导学生掌握划分地理区域的基本方法，能够从空间尺度的视角，识别不同层级的区域。能够准确运用地图，指出我国四大地理单元（北方地区、南方地区、西北地区