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基于DIS实验的高中物理生物物理教学创新研究与实践论文

**摘要**

在高中物理教学中引入生物物理实验（DIS实验）是推动学科融合与创新的重要途径。本文以DIS实验为载体，探讨其在生物物理教学中的实践价值与教学创新策略，通过概念阐述、实验设计、案例分析等维度，揭示DIS实验如何提升学生的科学探究能力与跨学科认知水平。研究表明，DIS实验能够有效突破传统教学的局限性，激发学生对生物物理现象的好奇心，并培养其数据分析与问题解决能力。

**关键词**

生物物理教学；DIS实验；教学创新；跨学科融合；科学探究

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**一、概念阐述**

DIS实验，即数据采集与信息系统实验，是现代教育技术发展的产物