15《自相矛盾》（教学设计实录）-2025-2026学年五年级语文下册（统编版）.docxVIP

小学语文《自相矛盾》

一.教学目标

1.?语言建构与运用：认识“鬻、吾、弗、夫”等生字，理解“鬻、誉、弗、立”等词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.?思维发展与提升：通过品读人物语言，探究楚人夸耀的目的和路人提问的意图；分析“以子之矛陷子之盾”的几种可能结果，理解楚人“弗能应”的原因，体会“不可同世而立”的逻辑矛盾。

3.?审美鉴赏与创造：学习通过人物语言揣摩思维过程的阅读方法；尝试用自己的话讲述故事，并加入人物的内心活动。

4.?文化传承与理解：了解《韩非子》以寓言说理的写作特点；联系生活实际，认识“自相矛盾”现象，获得智慧启迪。

二.教学重难点

·教学重点：品读人物语言，探究楚人夸耀的目的和路人提问的意图；分析“以矛刺盾”的各种可能结果，理解楚人无法回答的原因。

·教学难点：理解“矛”与“盾”两个概念之间的逻辑矛盾，体会“不可同世而立”的深刻含义；了解韩非子借寓言规劝统治者的写作意图。

三.教学过程实录

一、认识兵器，导入课题

师：今天给同学们带来两个兵器，认识吗？

生：一个是矛，一个是盾。

师：你见过这两种兵器吗？

生：我在电视上见过。

生：我在博物馆里看过矛。

生：我在书中插图看过矛和盾。

师：你们知道这两种兵器的作用是什么？

生：矛用于刺杀敌人，盾用于抵挡敌人进攻。

师：矛属于哪类武器？盾呢？

生：矛是进攻类，盾是防御类。

师：一柄好矛最重