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初中英语学困生学习动机激发策略与心理健康教育研究论文

**摘要**

在初中英语教育实践中，学困生的学习动机不足与心理健康问题已成为制约教学质量提升的关键因素。本研究以“初中英语学困生学习动机激发策略与心理健康教育”为题，通过文献分析、案例研究与教学实践相结合的方法，探讨如何通过优化教学设计、构建积极心理环境、强化情感关怀等途径，有效激发学困生的学习内驱力，并促进其心理健康发展。研究发现，个性化教学、成功体验的营造以及师生关系的和谐化是提升学困生学习动机的核心要素，同时，心理健康教育应融入日常教学，以缓解焦虑、增强自信。本研究为初中英语教师提供了可操作的教学建议，也为学困生的全面发展提供了理论支