初中七年级道德与法治下册《憧憬美好集体》教学设计（核心素养导向）.docxVIP

初中七年级道德与法治下册《憧憬美好集体》教学设计（核心素养导向）

一、教学内容分析

【基础】本课“憧憬美好集体”是统编《道德与法治》七年级下册第三单元“在集体中成长”的第八课第一框内容。本单元聚焦于学生从对集体的初步认知过渡到如何在集体中成长与发展，是前面“青春时光”和“做情绪情感的主人”两单元的延伸与深化，也为后续学习法律与生活、国情教育等内容奠定社会性发展的基础。

【重要】本框“憧憬美好集体”起着承上启下的关键作用。它既是对学生已有的集体生活经验的提炼与升华，引导学生从感性认识上升到理性思考，描绘理想集体的愿景；又是下一框“我与集体共成长”的逻辑起点，只有明确了美好集体的特征，才能进一步探讨如何建设集体、如何在集体中担当责任。因此，本课的核心在于激发学生对美好集体的向往，并初步构建起衡量一个优秀集体的价值尺度。

【核心素养目标】本课教学设计严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，致力于培养学生的核心素养：

1.政治认同：通过理解集体主义原则，体会我国倡导的团结协作、互助友爱的社会风尚，认同社会主义核心价值观中“和谐”“友善”的价值取向，增强对中国特色社会主义文化的认同感。

2.道德修养：引导学生学会尊重、理解、包容他人，培养关爱、互助、负责任的道德品质，形成友善、诚信的个人美德，提升在集体生活中的道德判断和选择能力。

3.法治观念：初步理解良好的集体需要规