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雪地里的小画家教学设计

篇1：《雪地里的小画家》教学设计

教学目标：

1.学会本课11个生字，重点指导书写“竹”。

2.练习用“参与”等词语说话。

3.娴熟地朗读课文。

教学过程：

一、导入课文

1．小伴侣们，今日老师给大家带来一则谜语，请同学们认真听：小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。千片万片很多片，飞入水中都不见。呦，你们真是太聪慧了。答案就是雪花。

冬天到了，北风爷爷呼呼的吹，吹落了叶子，吹走的大雁，但是，我们最希望的下雪天到了。看，雪花一片一片从天上落下来，给大树、房子、草地都穿上洁白洁白的棉袄，你们快乐吗？感动吗？兴奋吗？让我们把这个好消息告知全部人，好吗？（下雪啦，下雪啦！）瞧，这时候，雪地里来了一群小画家。今日，我们要一起来学习一篇特殊有意思的儿歌，（呈现课题：雪地里的小画家），齐读，板书。

二、字词学习

1．这是一群怎么样的小画家呢？请同学们轻轻把书翻到104页。

呈现自读要求：

2.老师发觉每个小伴侣都特别仔细，争取每一分一秒的时间，真好。下面我们先来一起熟悉一下我们课文中的生字宝宝吧！

3.谁情愿来读一读（呈现句子：下雪啦，下雪啦!雪地里来了一群小画家。）老师觉得你把这个词读的特殊精确?????。

{一群}

熟悉了群，我们再来一起读读这句话吧