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人教版二年级数学《克和千克的认识》教学设计

一、教学理念与目标

“克和千克的认识”是人教版二年级下册的重要内容，是学生首次系统接触质量单位。本教学设计秉持“做中学、学中思”的理念，注重引导学生通过亲身体验、动手操作和实际应用，逐步建立清晰的“克”与“千克”的质量观念，培养估测能力和解决实际问题的能力，为后续学习更复杂的计量单位奠定基础。

（一）核心素养目标

1.知识与技能：初步认识质量单位“克”（g）和“千克”（kg），知道1千克=1000克，能根据实际情况选择合适的质量单位。

2.过程与方法：通过掂一掂、称一称、比一比等实践活动，感受1克和1千克的实际质量，初步建立1克和1千克的质量观念，培养观察、比较、抽象概括的能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体验数学在日常生活中的应用，培养学习数学的兴趣和严谨认真的学习态度。

（二）教学重难点

*重点：认识质量单位“克”和“千克”，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

*难点：建立1克和1千克的正确表象，能较准确地估计常见物体的质量。

二、教学准备

*教师：多媒体课件（包含生活中常见物品及其质量的图片、情境图）、天平、盘秤（或电子秤）、1克砝码、1千克砝码、2分硬币（或类似1克重的物品如小纽扣）、1千克重的物品（如1袋洗衣粉、2袋500克的盐）、各种供学生掂量的