小学数学四年级下册第三单元《小数乘法》第6课时：手拉手——小数混合运算与问题解决.docx

小学数学四年级下册第三单元《小数乘法》第6课时：手拉手——小数混合运算与问题解决

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于促进学生核心素养的全面发展。课程理念强调，数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，逐步形成适应终身发展需要的核心素养。本课以“手拉手”爱心义卖为真实情境主线，旨在将“运算能力”、“推理意识”和“模型意识”等数学核心素养的培养，与“应用意识”和“创新意识”的激发有机融合。

??在理论层面，本设计深度融合建构主义学习理论与情境认知理论。建构主义认为