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小学英语六年级下册《身高比较》探究式教案

一、教学内容分析

从《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养视域审视，本课隶属于“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题，旨在引导学生在真实的生活情境中，运用英语进行人际沟通。在知识技能图谱上，本课是Unit1Howtallareyou?单元知识链的关键应用环节。学生已在PartA初步学习并掌握了“taller,shorter,older,younger”等单音节形容词比较级的基本形式与“I’m…than…”的初级比较句型。本课PartBLet’slearn部分的核心任务，是引导学生学习并运用“heavier,thinner,longer,bigger”等多音节或双音节形容词的比较级与最高级（bigger,smaller,stronger），并初步接触“-er”与“more”两种构成方式的差异感知，实现从单一比较到多元、综合比较的语言能力进阶。这不仅是词汇的简单叠加，更是比较思维从线性到网状的结构化升级。

过程方法上，本课蕴含“在语境中感知、在比较中发现、在应用中内化”的语言习得路径。教学需超越跟读与替换练习，设计如调查、排序、决策等探究性任务，引导学生主动观察、归纳语言规则，实践“用语言做事”的理念。素养价值渗透方面，本课是发展学生思维品质（比较、分析、概括）与文化意识（关注差异、尊