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高中语文整本书阅读教学中的阅读理解策略研究论文

**摘要**

在高中语文教育体系中，整本书阅读已成为培养学生深度思维与审美能力的重要途径。然而，当前教学实践中，阅读理解策略的缺失导致学生难以有效把握文本内涵，影响了语文核心素养的提升。本文立足高中语文整本书阅读教学的现实困境，从学生认知特点与教师指导策略两个维度展开分析，探讨阅读理解策略的优化路径，以期为教师提供实践参考。

**关键词**

高中语文；整本书阅读；阅读理解策略；教学困境；核心素养

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**一、背景分析**

整本书阅读作为高中语文课程的重要组成部分，旨在通过系统性文本解读，引导学生建立完整的知识体系与情感体验。然而，在实际教学中