小学道德与法治五年级下册《探寻优秀家风》教学设计.docx

小学道德与法治五年级下册《探寻优秀家风》教学设计

一、设计理念与理论依据

本教学设计立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心素养导向，聚焦“道德修养”与“健全人格”两大核心素养，深度融合中华优秀传统文化教育。设计遵循“体验-探究-践行”的螺旋式学习路径，以学生生活经验为起点，通过项目化学习、情境创设、跨学科融合等策略，引导学生在真实、复杂的问题情境中，主动探寻家风的意蕴与价值，实现从认知到认同、从认同到践行的深层转变。理论层面，整合建构主义学习理论、情境认知理论以及中华传统“修身齐家”文化哲学，强调学习者在社会文化互动中主动建构意义，将“家风”这一抽象概念转化为可感知、可探