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的行为反应，这也是人具有着高度模仿性所决定的。因此，在初中思想道德教育工作中，创建道德示范参照体系，引导学生观察性学习也是实现心理健康教育与德育整合的有效途径之。(四)

的行为反应，这也是人具有着高度模仿性所决定的。因此，在初中思想道德教育工作中，创建道德示范参照体系，引导学生观察性学习也是实现心理健康教育与德育整合的有效途径之

。(四)提升初中德育工作的针对性，提高学生主动性在我国的初中思想道德教育中，德育工作一直存在着针对性不强的特点，难以做到有的放矢。因此，作者认为，德育方法的选择

种认识偏差，一种是将社会看的十分复杂，对社会有着强烈的畏惧心理，易对社会产生各种不适应问题；一种是挡不住社会上的各种诱惑，容易产生反社会行为。因此，协调社会、学

合途径初中阶段，初中生的心理、行为变化十分明显，心理的不稳定性十分突出，因此，他们往往十分容易受到外界的影响，进而诱发各种心理健康问题，严重的影响到了他们的健康

我国初中心理健康教育与德育的整合途径分析

21世纪的初中教育，德育显然是关键，这也是实现我国人才强国战略的根本立足点。初中生具有着很强的心理可塑造性，初中阶段也是其良好心理塑造的关键时期，对其进行思想政治教育具有着十分深远的意义。并且思想政治教育对初中生正确人生观、价值观、世界观的形成也有着至关重要的影响。本人认为，心理健康教育与德育作为初中生思想政治教育最重要的两大