2025 小学一年级道德与法治上册我的性格小特点课件.pptxVIP

一、教学背景与目标定位演讲人

01.02.03.04.05.目录教学背景与目标定位教学准备与情境创设教学过程：从感知到内化的阶梯式引导我的性格小特点，总结与教学反思

2025小学一年级道德与法治上册我的性格小特点课件

01教学背景与目标定位

教学背景与目标定位作为小学道德与法治课程中“自我认知”模块的基础课，“我的性格小特点”是一年级学生从“认识外部世界”转向“探索内在自我”的关键衔接点。根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“培养学生良好道德品质和健全人格”的要求，结合一年级学生（6-7岁）的认知特点——以具体形象思维为主、对“自我”的感知尚处于模糊阶段，但已能通过日常行为片段形成初步的性格感知，本课旨在引导学生通过观察、回忆、分享，用简单语言描述自己的性格特点，理解“每个人的性格都是独特的”，并初步建立“接纳自我、尊重他人”的意识。

教学目标知识目标：知道“性格”是描述一个人经常表现出的行为和情绪特点的词语（如活泼、安静、勇敢、细心等），能列举3-5个形容性格的词语。能力目标：能结合具体生活场景（如和朋友玩耍、完成任务、遇到困难时），用“我在……时会……，所以我觉得自己……”的句式描述自己的性格特点。情感与价值观目标：感受性格的多样性，初步形成“我的性格有特点，别人的性格也很棒”的积极认知，萌发接纳自我、尊重他人的意识。

教学重难点重点：通过具体事例理解“性格”