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高中数学导师制培养模式下的学生问题解决能力培养研究论文

**摘要**

在高中数学教育中，学生问题解决能力的培养是核心目标之一。导师制作为一种个性化教育模式，能够通过师生间的深度互动，帮助学生突破思维瓶颈，提升数学素养。本文聚焦于高中数学导师制培养模式对学生问题解决能力的影响，通过分析当前教育实践中存在的问题，提出针对性改进策略，旨在为优化数学教育提供实践参考。导师制的实施不仅能够弥补传统课堂教学中个体关注不足的短板，更能通过情感与方法的双重引导，激发学生的内在动力，使其在数学学习中实现从被动接受到主动探究的转变。

**关键词**

高中数学；导师制；问题解决能力；个性化培养；教育模式

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