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基于核心素养的高中英语教学策略优化与育人效果评价论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中英语教学策略的优化与育人效果评价成为提升学生综合能力的关键议题。本文以学生语言能力、文化意识、思维品质及学习能力为核心，探讨如何通过情境化教学、项目式学习及跨学科融合等策略，促进英语教学与育人目标的协同发展。同时，结合过程性评价与表现性评价，构建科学有效的评价体系，以实现教学策略的精准优化与学生核心素养的全面提升。研究结果表明，基于核心素养的教学策略不仅能够增强学生的英语应用能力，更能培养其跨文化沟通能力、批判性思维及自主学习意识，为高中英语教学的创新实践提供理论支撑与实践参考。

**关键词