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基于合作学习的英语读后续写教学策略研究与实践论文

**摘要**

在全球化背景下，英语读后续写作为一项综合性语言能力训练，不仅考验学生的语言运用水平，更对其批判性思维与创造力提出要求。然而，传统教学模式中，学生往往陷入被动接受知识的状态，读后续写活动难以激发其内在学习动机。合作学习作为一种有效的教学模式，通过同伴互促、资源共享与共同建构知识，能够显著提升学生的参与度与写作质量。本研究结合英语读后续写教学实践，探讨合作学习的应用策略，旨在通过小组合作、任务驱动与多元评价等方式，构建高效的教学模式，为英语教师提供可操作的实践参考。

**关键词**

合作学习；英语读后续写；教学策略；实践研究

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