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基于地理情境创设的高中地理教学设计，提升学生综合思维能力的实践研究论文

**摘要**

在高中地理教学中，地理情境的创设是激发学生学习兴趣、培养综合思维能力的关键环节。本文以地理情境创设为切入点，探讨如何通过情境化教学设计提升学生的综合思维能力。研究发现，情境创设能够有效引导学生主动探究、深度思考，并促进知识的迁移与应用。通过分析当前教学中存在的问题，提出优化情境创设的具体策略，旨在为高中地理教师提供实践参考，推动地理教学质量的提升。

**关键词**

地理情境创设；高中地理；综合思维能力；教学设计；实践研究

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**一、问题的提出**

地理是一门兼具科学性与人文性的学科，其核心目标不仅是传授