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情境教学法在初中数学课堂高阶思维培养中的应用研究论文

**摘要**

情境教学法通过创设与数学知识相关的真实生活场景，能够有效激发学生的学习兴趣，促进高阶思维能力的培养。本文以初中数学课堂为研究对象，探讨情境教学法在高阶思维培养中的应用策略。研究表明，情境教学法能够通过问题驱动、合作探究等方式，提升学生的批判性思维、创造性思维及问题解决能力。关键词：情境教学法；初中数学；高阶思维；数学课堂

**一、背景分析**

数学作为一门基础学科，不仅是知识的传递，更是思维的训练。初中阶段是学生数学思维发展的关键时期，如何通过有效的教学方法培养学生的逻辑思维、创新思维等高阶思维能力，成为当前教育面临的重要课题