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初中七年级道德与法治下册全册大单元整体教学设计

??本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足初中七年级学生身心发展规律与认知特点，对人民教育出版社《道德与法治》七年级下册教材进行全局性、结构化的重构与整合。设计秉承“素养导向、学生中心、生活逻辑”的核心理念，将全册四单元内容有机融合，凝练为“成长中的我与社会”这一核心主题，并分解为“青春时光”、“情感力量”、“集体共建”、“法治天地”四大主题单元群。教学旨在超越知识的碎片化传授，通过创设真实情境、设计挑战性任务、引导持续探究，促进学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养的协同发展，实现价值引领、思维启迪与行为指导的统一。

??一、教学设计总体思路与框架

??（一）指导思想与理论依据

??本设计以建构主义学习理论、情境认知理论以及深度学习理论为基础，强调学习是学习者在与社会文化互动中主动建构意义的过程。基于此，教学设计遵循“大单元、大主题、大任务”的组织原则，打破传统课时与课文的线性限制，以核心素养发展为纲，以主题意义探究为线，以结构化任务为驱动，重新编织教学内容。同时，积极践行“教学评一体化”理念，将评价贯穿于教学全过程，注重过程性评价与表现性评价，以评促学，以评促教。

??（二）全册核心素养目标

??1.政治认同：通过了解青春与时代的关联，感受个人成长与国家发展、社