第5课 10000以内数的认识 第3课时公开课教案教学设计资料.docxVIP

第三课时：几千几百几十几的组成与读写（一）

一、教学目标

A组：能理解几千几百几十几是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，能正确读写。

B组：能在计数器或方块图的辅助下，说出几千几百几十几的组成，能读写简单的数。

C组：能参与摆方块活动，能指认千位、百位、十位、个位。

二、教学重难点

重点：理解几千几百几十几的组成（几个千、几个百、几个十、几个一）。

难点：四个数位的协同理解。

三、教学准备

计数器；千格图、百格图、十格图、单格图；数字卡片；数位表。

四、教学过程

1.导入：复习旧知（5分钟）

教师出示计数器，拨出3250：“这个数怎么读？它有几个千、几个百、几个十？”

学生回答后，教师过渡：“今天我们要学习更精确的数，比如三千二百五十九。”

2.认识几千几百几十几（12分钟）

教师出示“3259”的数字卡片：“这个数怎么读？”（三千二百五十九）

教师用方块图演示：3张千格图（3000），2张百格图（200），5条十格图（50），9个单格（9），合起来是3259。

教师强调：“3个千、2个百、5个十和9个一合起来是三千二百五十九。”

同样方法演示“4783”、“5896”等数。

3.数位与读写（8分钟）

教师出示数位表：

“3259：千位写3，百位写2，十位写5，个位写9。”

“读作：三千二百五十九。”

教师总结规律：“千位是几读几千，百位是几读几百，十位是几读几十，个位