新工科背景下公共建筑设计原理跨学科融合教学.docx

0

新工科背景下公共建筑设计原理跨学科融合教学

说明

新工科语境下的公共建筑设计原理教学，不再仅仅围绕传统意义上的建筑构造认知、空间组织训练和形式表达能力展开，而是进一步强调面向复杂社会需求、复合技术条件与多学科协同环境的综合培养。公共建筑作为承载公共服务、社会交往与集体活动的重要空间类型，其设计逻辑已由单一的功能适配逐步转向对使用弹性、环境响应、运营效率、信息交互以及安全韧性的综合考量。因此，课程改革必须从知识传授导向转向能力建构导向，从结果评价导向转向过程评价导向，从单一设计训练导向转向多维综合训练导向。

课程改革能否真正落地，与教师角色转型密切相关。在新工科背景下，教师不再是知识输