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传统文化与思政教育协同育人模式

引言

整合校内各相关部门的协同力量，打破部门之间的壁垒，形成思政教育与传统文化融合的工作合力。同时联动校外相关文化领域的主体与资源，拓展融合教学的场景与内容来源，同时引导学生群体中的文化类社团、学生骨干等力量参与融合教学的相关环节，形成多方参与、协同推进的融合实施体系。

融合内容的设计需首先明确价值导向，从传统文化资源体系中筛选出与思政教育核心目标高度契合的核心思想理念、人文精神与道德规范要素，同时剔除与当代社会发展要求、青年价值取向不相适配的陈旧糟粕内容。随后按照不同教育场景的适配需求对筛选后的内容进行分层归类，匹配通识教育类课程、专业课程思政、日常