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小学英语“教—学—评”一体化教学策略在英语教学反思中的应用研究论文

**摘要**

本论文聚焦小学英语“教—学—评”一体化教学策略在英语教学反思中的应用，旨在探讨如何通过系统化的教学设计、学生主体性发挥与评价机制优化，实现英语教学的高效与可持续发展。研究以理论分析与实践案例相结合的方式，剖析当前小学英语教学中存在的“重教轻学”“评价滞后”等问题，并提出具体可操作的教学反思路径。通过实践验证，该策略能够显著提升学生的语言运用能力，促进教师专业成长，为小学英语教学改革提供新思路。

**关键词**

小学英语；教—学—评一体化；教学反思；语言运用能力；教师专业发展

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**一、引言**

小学英语作为