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小学数学课堂非正式评价在学生数学创新思维培养中的应用实践论文

**摘要**

在小学数学教育中，非正式评价作为一种灵活、动态的评价方式，能够有效激发学生的数学创新思维。本文通过分析非正式评价的概念内涵及其与数学创新思维培养的内在联系，结合具体实践案例，探讨非正式评价在小学数学课堂中的应用策略。研究表明，非正式评价能够通过及时反馈、个性化指导、情境化互动等方式，营造积极的课堂氛围，促进学生主动探索、敢于质疑，从而提升数学创新思维能力。

**关键词**

非正式评价；小学数学；创新思维；课堂实践

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**一、概念阐述**

非正式评价，顾名思义，是指在教学过程中，教师通过观察、交流、作品分析等方式，