初中道德与法治九年级下册第四课第二框《携手促发展》高阶议题式导学案.docx

初中道德与法治九年级下册第四课第二框《携手促发展》高阶议题式导学案

一、课程顶层设计与核心素养锚点

本导学案严格对标《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“国情教育”与“国际理解”学习主题，基于统编版《道德与法治》九年级下册第二单元“世界舞台上的中国”的整体逻辑架构进行二次开发。本课处于第四课“与世界共发展”的核心枢纽位置，前承“中国的机遇与挑战”，后启“少年的担当”。教学立意突破传统知识点的浅层罗列，确立为“从发展逻辑到价值认同的战略思维养成”。通过“战略解码—路径探究—价值升华”的三阶递进，实现从“是什么”“为什么”到“怎么做”“为何这样做”的深度学习闭环。全课贯穿“政治认同、责任