北师大版一年级数学下册第一单元：《买铅笔》教案：借助购物情境引导学生学习十几减9，落实退位减法启蒙，培养运算能力与表达素养.docxVIP

北师大版一年级数学下册第一单元：《买铅笔》教案：借助购物情境引导学生学习十几减9，落实退位减法启蒙，培养运算能力与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《买铅笔》（北师大版一年级数学下册第一单元）学科：数学年级：一年级（下）课型：新授与算法探究课（学习“十几减9”的退位减法）

学情背景信息：学生在一年级上册已经熟练掌握了20以内的进位加法以及十几减几的不退位减法。认知冲突点在于：当被减数个位上的数不够减减数（特别是减去9）时，如何突破“分步减”或“倒着数”的初级策略，理解和掌握“破十法”这一核心的退位减法算法？本节课是系统学习退位减法的起始点，是学生运算能力发展的又一关键阶梯。十几减9之所以典型，是因为减去的数大，不够减的感受最强烈，最能凸显“退位”的必要性。学生需要在“买铅笔”的真实情境中，通过操作（摆小棒、画图）、思考和交流，亲历“破十”的过程，理解“从十位退1当十，与个位合起来再减”的算理，并能初步迁移到“十几减8、7、6…”，为后续学习更复杂的退位减法奠定基础。

二、核心素养导向的教学目标

1.运算能力与算法理解

结合“买铅笔”的具体情境，经历探索“十几减9”的退位减法的过程，理解并掌握“破十法”（将十几分成10和几，先算10减9得1，再算1加几得几）等计算方法，能正确计算十几减9的算式。

2.数感与模型思想

通过摆小棒、画图等操作活动，借助10的