北师大版一年级数学下册第一单元：《捉迷藏》教案：通过游戏情境帮助学生掌握十几减8，落实退位减法训练，培养计算思维与表达素养.docxVIP

北师大版一年级数学下册第一单元：《捉迷藏》教案：通过游戏情境帮助学生掌握十几减8，落实退位减法训练，培养计算思维与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《捉迷藏》（北师大版一年级数学下册第一单元）学科：数学年级：一年级（下）课型：新授与算法迁移课（学习“十几减8”的退位减法）

学情背景信息：学生在《买铅笔》中已经初步学习了“十几减9”的“破十法”，掌握了“将十几分成10和几，先算10减9得1，再算1加几等于几”的计算模型，并体验了“想加算减”的策略。认知冲突点在于：如何将这一成功经验和思维模型，顺利地迁移到“十几减8”这一新的计算情境中？本节课的重点在于引导学生自主发现“十几减8”的“破十”规律，巩固算法模型，并进一步体验算法的可迁移性。学生需要认识到，“破十法”的核心在于“将十几分成10和几”的通用思路，而“先减”的部分可以根据减数的不同（8）调整为“10-8=2”。这是检验学生算法应用能力和思维灵活性的重要环节。通过“捉迷藏”这一充满童趣的游戏情境，让学生在解决“藏起来几个”的问题中，主动调用已有经验，迁移运用“破十法”，从而深化对退位减法本质的理解，为后续学习减7、减6等做好铺垫。

二、核心素养导向的教学目标

1.运算能力与算法迁移

结合“捉迷藏”的情境，自主探索十几减8的计算方法，理解并掌握“破十法”在十几减8中的应用，能正确计算十几减8的算式。

2.