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汇报人:01月07日道德与法治优质

课杨云课件

CONTENTS目录01优质课面临的现实挑战02优质课的核心要素03打造优质课的路径04优质课的实践推动

优质课面临的现实挑战01

传统教学方式的局限单向灌输式教学占比高某初中道德与法治课上，教师连续40分钟讲解法律条文，学生全程被动听讲，课堂互动仅2次。案例教学缺乏时效性2023年某优质课评比中，教师仍使用2018年旧案例分析网络道德，未涉及短视频平台新问题。实践环节形式化严重某班级模拟法庭活动仅耗时15分钟，学生按剧本念词，未真正参与案件辩论与判决推理。

学生兴趣缺失的困境教学内容与生活脱节某中学道德与法治课讲社会公平时，仅罗列理论条文，未结合学生熟悉的校园分配案例，课堂提问无人回应。教学方法单一枯燥教师长期采用板书+讲授模式，整节课单向灌输法律条文，学生趴在桌上睡觉或偷偷玩手机现象频发。评价方式缺乏激励性期末仅以闭卷考试分数定优劣，学生死记硬背应付考试，课后无人主动讨论道德困境类话题。

优质课的核心要素02

融合最新趋势的教学理念议题式情境教学杨云老师在《网络生活新空间》一课中，创设短视频平台信息辨别情境，引导学生分组模拟谣言破解实验室，通过真实案例掌握信息筛选方法。跨学科融合实践结合历史课法治文明史内容，设计古今法治对比项目，让学生用思维导图梳理从《汉谟拉比法典》到《民法典》的权利保