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人工智能赋能高校心理育人的作用机制

引言

心理育人涉及个体隐私、心理感受与重要判断，若技术模型缺乏透明性，容易引发信任问题。人工智能赋能心理育人，不仅要求模型能用，更要求其可理解、可追溯、可沟通。可解释性能够帮助育人者理解算法结论的依据，从而在实际工作中结合专业判断进行校正与补充。这种可解释性并非要求技术完全公开所有细节，而是要求其在重要决策链条中保持足够的透明度，以建立可靠的人机协作关系。

人工智能可以辅助识别、分析和建议，但不能承担育人责任的主体地位。心理育人是一项涉及价值判断、专业判断和伦理判断的复杂工作，最终决策必须由具备相应能力与责任意识的人来完成。责任归属明确，才能避免技