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高中英语多模态词汇教学策略与学习效果评估论文

**摘要**

在全球化与信息化的双重推动下，英语作为国际通用语言，其学习已从单一语言技能训练转向多模态能力培养。高中英语教学亟需突破传统词汇记忆的局限，引入多模态教学策略，通过图像、音频、视频等多元载体激活词汇认知，提升学习效果。本文以多模态理论为基础，结合高中英语教学实践，探讨词汇教学策略的创新路径，并提出科学的学习效果评估体系，旨在为教师提供实用指导，助力学生构建高效词汇认知网络。

**关键词**

多模态教学；词汇学习；高中英语；教学策略；效果评估

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**一、引言与背景**

（一）**多模态教学对高中英语词汇学习的时代需求**

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