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建筑碳中和与人工智能交叉课程改革研究协同机制

引言

最终，课程改革的目标体系应落脚于复合型人才培养。所谓复合型，不是简单掌握多门知识，而是能够在专业知识、技术方法、实践能力和价值判断之间形成协调统一的能力结构。课程目标体系只有真正落实到人才培养层面，才能体现其改革意义和学术价值。

由于建筑碳中和技术路径和人工智能方法都在持续发展，课程改革目标也应保持开放性和可更新性。目标体系不是一成不变的固定结构，而是应能够随着行业需求、技术演进和教育理念变化不断迭代优化。只有这样，课程改革才能真正服务于长期的人才培养与学科发展。

建筑碳中和与人工智能交叉课程改革，必须嵌入专业人才培养目标之中，形成