四川省优质课竞赛-课件2011-11-23公开课教案教学设计资料.pptVIP

“框架式”教学“三三”模式课堂时间分配表*鲁教版化学九年级上册第四单元第四节大自然中的二氧化碳第一课时二氧化碳的循环二氧化碳的制取鲁教版化学九年级上册说课内容三阶三环骨架学习专题学习拓展应用自主学习合作探究巩固提高“框架式”教学是一种以创设问题情境，通过对问题的探究搭建知识框架的教学模式。该模式通过创建合作型学习小组充分发挥学生的主体作用。1.情境导入3.环节二：合作探究二氧化碳在自然界中的循环2.环节一：自主学习4.环节三：巩固提高分组实验探究选择药品制取二氧化碳5.课堂小结问题形式探讨实验室制取二氧化碳的发生装置和收集的方法、收集一瓶CO21.情境导入尼泊尔最”高”级别的内阁会议马尔代夫最”水”的内阁会议2.环节一：自主学习自主学习二氧化碳在自然界中的循环（1）观察教材106页图表，请思考：①不同年度中二氧化碳含量变化有什么趋势？②同一年度大气中二氧化碳含量怎样变化？导致这种变化的原因你认为是什么？（2）观察教材107页图片，结合数据思考二氧化碳逐年升高的原因是什么？学生活动时间：5分钟3.环节二：合作探究学生分组实验探讨药品选择已知：碳酸钠（Na2CO3）、大理石与浓盐酸、稀盐酸、硫酸均能反应产生二氧化碳。请各学习小组进行分组实验