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教师师风自查与提升方案

铸师魂，正师风：教师师风自查与提升路径探索

一、深刻认识师风建设的核心要义与时代要求

师风，即教师的职业道德和行为风范，是教师在教育教学实践中形成的稳定的道德观念、行为规范和人格特质的总和。它不仅关乎教师个人的职业声誉，更直接影响着学生的健康成长，关系到教育事业的兴衰成败和国家未来的发展。

当前，新时代对教师师风提出了更高要求。教师应自觉践行“四有”好老师标准，即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。这要求我们不仅要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为己任，成为学生锤炼品格的引路人、学生学习知识的引路人、学生创新思维的引路人、学生奉献祖国的引路人。因此，师风自查与提升，不是一句空洞的口号，而是每一位教育工作者职业生涯中永恒的课题与自觉的追求。

二、多维度、深层次开展师风自查自纠

师风自查是提升的起点。每一位教师都应本着对教育事业负责、对学生负责、对自己负责的态度，进行全面、客观、深刻的自我审视与反思。

1.理想信念与职业操守反思：

*是否始终怀揣对教育事业的热爱与忠诚，将教书育人视为神圣使命？

*是否坚定正确的政治方向，在教育教学中自觉传播正能量？

*是否存在职业倦怠、敷衍塞责，或利用职务之便谋取私利等行为？

*是否恪守学术道德，杜绝抄袭剽窃等学术不端行为？

2.教育理念与师生关系审视：

*是否真正树立