部编版二年级数学下册第五单元：《解决问题》教案：借助问题解决帮助学生运用混合运算解决实际问题，落实应用技能训练，培养问题解决与表达素养.docxVIP

部编版二年级数学下册第五单元：《解决问题》教案：借助问题解决帮助学生运用混合运算解决实际问题，落实应用技能训练，培养问题解决与表达素养

一、课题与学情背景信息

本教案面向部编版小学数学二年级下册第五单元“混合运算”，课题为《解决问题》，课型为混合运算的综合应用与实际转化课。学生已初步掌握了不含小括号的两步混合运算的顺序（先乘除后加减，同级从左向右），并能进行正确的脱式计算。然而，他们尚缺乏将这一新学习的运算规则，灵活、准确地应用于解决实际问题的能力。他们面临的认知冲突是：面对一个生活情景，如何判断这是一个需要混合运算的问题？如何将情景中的文字叙述，恰当地转化为一个符合“先乘除后加减”或“按顺序计算”的综合算式？他们往往会习惯性地走“分步计算”的安全区，而回避或忽略使用综合算式这一更简洁、更体现数学抽象能力的形式。本节课的核心任务是引导学生在相对复杂、需要两步运算才能解决的实际问题中，主动、自觉地运用混合运算的知识，通过分析数量关系，将问题转化为综合算式并正确计算。重点是在情境和算式之间建立牢固的对应桥梁，培养学生“数学建模”的意识，即用“先（计算什么）……再（计算什么）……”的递进关系来构建混合运算的综合模型。

二、核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

情境建模：能将需要两步计算才能解决的实际问题，列成含有两级运算的综合算式。

运算应用：能运用混合运算的运算顺序正确计算，解决实