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教育家精神融入数字化思政的创新路径

前言

师范院校思政教育若脱离现实关切，容易沦为抽象说理，难以触及学生真实心理与成长痛点。教育家精神具有鲜明的现实指向，它强调教育应立足人的成长需要、社会发展的现实需要以及未来教育变革的需要。因此，将教育家精神融入师范思政，能够使价值教育从概念化走向情境化，从原则陈述走向问题回应。

行动自觉的形成，依赖于价值认同、情感共鸣和意志锤炼的共同作用。教育家精神通过增强学生对教育事业的热爱、对师者责任的敬畏以及对专业成长的期待，使思政教育的要求不再是外加任务，而是内心愿望的自然外化。师范生在此过程中逐渐形成自我约束、自我激励和自我提升的行为机制，最终实现知行