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历史思维能力培养在高中历史教学中的学生主体性研究论文

**摘要**

在高中历史教学中，历史思维能力的培养是提升学生主体性的关键环节。当前，历史教育仍存在机械灌输、学生被动接受等问题，导致学生难以形成独立思考和分析能力。本文通过分析历史思维能力培养与学生主体性之间的关系，探讨如何在高中历史教学中激发学生的主动性和创造性，以实现教育目标。研究表明，通过创设问题情境、强化探究式学习、注重情感体验等方式，可以有效提升学生的历史思维能力，进而增强其主体性。

**关键词**

历史思维能力；学生主体性；高中历史教学；探究式学习；情感体验

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**一、问题的提出**

历史思维能力是学生认识历史、分析历史、