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北师大版《平均数》教学设计公开课

平均数

二、授课年级

小学三年级

三、教材分析

“平均数”是北师大版小学数学三年级下册“数据的整理和表示”单元中的重要内容。它是在学生已经学习了简单的统计图表和初步的收集、整理数据方法的基础上进行教学的。平均数作为描述一组数据集中趋势的重要统计量，不仅是后续学习更复杂统计知识的基础，也在日常生活中有着广泛的应用。教材通过创设与学生生活密切相关的情境，引导学生在解决实际问题的过程中，经历平均数的产生过程，理解平均数的意义，掌握求平均数的方法，并能运用平均数解决一些简单的实际问题。本节课的学习，对于培养学生的数据分析观念、运算能力以及解决问题的能力都具有重要意义。

四、学情分析

三年级的学生已经具备一定的观察、比较、分析和简单的抽象概括能力，能够进行100以内的加减乘除四则运算。他们在日常生活中对“平均”一词有一定的感性认识，比如“平均身高”、“平均成绩”等，但对平均数的数学意义和作用缺乏清晰、系统的理解。学生容易将平均数与平均分混淆，对平均数所代表的一组数据的整体水平以及它的“虚拟性”可能存在理解困难。因此，教学中应充分利用学生的生活经验，创设有效的问题情境，引导学生通过自主探究、合作交流等方式，主动建构对平均数的理解。

五、教学目标

1.知识与技能：结合具体情境，理解平均数的意义，掌握求简单平均数的方法（移多补少、先合后分），并能正